Grado 11 Media técnica Diario Actividad 1 Semana del 11 al 25 de mayo

Propósito: Registrar desde una perspectiva personal los hechos vividos durante la cuarentena, causada por la pandemia del Covid_19, que evidencie las emociones y experiencias en torno a la actividades vividas dentro del núcleo familiar, local y global.

Tema: Expresar nuestras emociones

El mundo actual exigía que nos comportamos como autómatas, estábamos acostumbrados a ciertos hábitos que organizaban y dirigían nuestra vida, ahora se presenta una disrupción en esta rutina, una experiencia inédita no solo para los adultos, sino también para los chicos y las chicas. ¿Cómo podemos ayudarlos a "pasar en limpio" sus emociones en un contexto tan particular?

Estos niños están viviendo una experiencia que esperamos sea única en su vida. Ellos no verán la hora de que termine para olvidarla, pero aquí es donde se hace importante aprovecharla y no desecharla tan fácilmente, sería una lástima que lo olviden, porque están viviendo experiencias y sentimientos raros en un mundo pequeño, que es la casa.

Una manera de expresar de forma creativa lo que vivencian, es elaborando un diario personal, en el cual recopilen la pandemia, desde un contexto local, comenzando desde el yo, cómo me afecta, que siento, cómo lo expresó, luego en mi contexto, mi vecino, mi barrio; todo aquello que constituye mi comunidad, hasta analizarlo paralelamente con los cambios y efectos operados a nivel global, es decir, hacer un análisis de la experiencia desde lo más particular hasta lo general,  porque dentro de muchos años lo van a poder leer con sus hijos y será un gran aporte a futuras generaciones que no concibieran vivir algo similar.

 Actividad

Parte 1:

1. Haz una cronología del coronavirus, desde su inicio hasta el momento actual, identificando los momentos más importantes, con esta información ubícate en esos momentos específicos, recordando qué hacías, cómo te enteraste de la noticia, cómo la ha vivido, cómo te has sentido, cómo ha impactado en tu vida, luego escribe cómo ha afectado la vida de las personas cercanas a ti, tu familia, amigos y vecinos.
2. Luego realiza una descripción cronológica de ti en el ahora, a partir de tus actividades, tus decisiones, tus pensamientos y de qué manera tus sueños o deseos han cambiado por ésta situación.

Parte 2. DISEÑO INTERNO DEL DIARIO.

1. Realiza creativamente un diario, que reúna aspectos gráficos y tipográficos que te identifiquen como SER protagonista en el mundo, creando un lindo diseño con tu nombre teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
2. Dichos elementos gráficos serán elegidos a partir de tus hobbies, gustos, sueños, deseos y apreciaciones.
3. Crearás dichos elementos gráficos a manera de símbolos que sinteticen a nivel conceptual su significado; ejemplo: símbolo del amor (un corazón).
4. El uso del color es primordial a no ser que logres realizar una justificación frente al uso de los colores neutros (blanco y negro).
5. A continuación verás unos ejemplos que te servirán para aclarar las dudas que tengas y también para que estés dispuesto a aportar creativamente al diseño de éste diario.

Esquema Gráfico

Grado 10 Media técnica y Tecnología e Informática Diario Actividad 1 Semana del 11 al 25 de mayo

Propósito: Registrar desde una perspectiva personal los hechos vividos durante la cuarentena, causada por la pandemia del Covid_19, que evidencie las emociones y experiencias en torno a la actividades vividas dentro del núcleo familiar, local y global.

Tema: Expresar nuestras emociones

El mundo actual exigía que nos comportamos como autómatas, estábamos acostumbrados a ciertos hábitos que organizaban y dirigían nuestra vida, ahora se presenta una disrupción en esta rutina, una experiencia inédita no solo para los adultos, sino también para los chicos y las chicas. ¿Cómo podemos ayudarlos a "pasar en limpio" sus emociones en un contexto tan particular?

Estos niños están viviendo una experiencia que esperamos sea única en su vida. Ellos no verán la hora de que termine para olvidarla, pero aquí es donde se hace importante aprovecharla y no desecharla tan fácilmente, sería una lástima que lo olviden, porque están viviendo experiencias y sentimientos raros en un mundo pequeño, que es la casa.

Una manera de expresar de forma creativa lo que vivencian, es elaborando un diario personal, en el cual recopilen la pandemia, desde un contexto local, comenzando desde el yo, cómo me afecta, que siento, cómo lo expresó, luego en mi contexto, mi vecino, mi barrio; todo aquello que constituye mi comunidad, hasta analizarlo paralelamente con los cambios y efectos operados a nivel global, es decir, hacer un análisis de la experiencia desde lo más particular hasta lo general,  porque dentro de muchos años lo van a poder leer con sus hijos y será un gran aporte a futuras generaciones que no concibieran vivir algo similar.

Actividad

Parte 1: Disponer de un cuaderno o crear un portafolio

Analicemos nuestras experiencias vividas por medio de la tecnología

1. Haz una cronología del coronavirus, desde su inicio hasta el momento actual, identificando los momentos más importantes, con esta información ubícate en esos momentos específicos, recordando qué hacías, cómo te enteraste de la noticia, cómo la ha vivido, cómo te has sentido, cómo ha impactado en tu vida, luego escribe cómo ha afectado la vida de las personas cercanas a ti, tu familia, amigos y vecinos.
2. Recopila la información en el cuaderno o bitácora, donde se evidencie tus experiencias vividas en este tiempo de cuarenta, causada por la pandemia Covid-19 y responder ¿cómo la tecnología ha beneficiado tu vida, durante este tiempo?, ¿Qué desventajas has identificado de la tecnología de forma individual y colectiva? y por último ¿Qué proceso tecnológico optimizarias para el uso adecuado de la tecnología?
3. De acuerdo a la información recopilada anteriormente, realiza una línea del tiempo de forma vertical con dibujos, fotos, entre otras. Donde se evidencie que experiencias has vivido durante esta cuarentena.

Parte 2: Teoría del color y el significado del color

Ahora que conocemos el círculo cromático, llegó la hora de mostrar tu creatividad y poner tus manos a la obra: Limita tu elección a no más de 5 colores y prioriza su utilización en la base de la portada creando un lindo diseño con tu nombre teniendo en cuenta la psicología del color y la anatomía de la tipografía.

Esquema gráfico

Grado 9 Emprendimiento y Tecnología e Informática Diario Actividad 1 Semana del 11 al 25 de mayo

Propósito: Registrar desde una perspectiva personal los hechos vividos durante la cuarentena, causada por la pandemia del Covid_19, que evidencie las emociones y experiencias en torno a la actividades vividas dentro del núcleo familiar, local y global.

Tema: Expresar nuestras emociones

El mundo actual exigía que nos comportemos como autómatas, estábamos acostumbrados a ciertos hábitos que organizaban y dirigían nuestra vida, ahora se presenta una disrupción en esta rutina, una experiencia inédita no solo para los adultos, sino también para los chicos y las chicas. ¿Cómo podemos ayudarlos a "pasar en limpio" sus emociones en un contexto tan particular?

Estos niños están viviendo una experiencia que esperamos sea única en su vida. Ellos no verán la hora de que termine para olvidarla, pero aquí es donde se hace importante aprovecharla y no desecharla tan fácilmente, sería una lástima que lo olviden, porque están viviendo experiencias y sentimientos raros en un mundo pequeño, que es la casa.

Una manera de expresar de forma creativa lo que vivencian, es elaborando un diario personal, en el cual recopilen la pandemia, desde un contexto local, comenzando desde el yo, cómo me afecta, qué siento, cómo lo expresó, luego en mi contexto inmediato, con mi vecino, mi barrio, todo aquello que constituye mi comunidad, hasta analizarlo paralelamente con los cambios y efectos operados a nivel global, es decir, hacer un análisis de la experiencia desde lo más particular hasta lo general,  porque dentro de muchos años lo van a poder leer con sus hijos y será un gran aporte a futuras generaciones que no concibieran  vivir algo similar.

Actividad

Parte 1: Disponer de un cuaderno o crear un portafolio.

1. Sin buscar ayuda externa explica con tus palabras qué está sucediendo actualmente y cuál es la causa. Intenta ser tan imparcial como puedas.

2. Ahora, resuelve:

Experiencia personal:

●      Describe cómo se defienden tú y tu familia del virus COVID-19

●      ¿Qué efectos ha tenido la pandemia y la cuarentena en la manera en que te alimentas, te relacionas con los demás y utilizas la tecnología?

●      Por medio de un dibujo, ilustra cómo era tu mundo antes de la pandemia, como es ahora y cómo te lo imaginas en un futuro.

Relación con tu entorno:

●      Desde tu ventana observa una zona verde o boscosa que tengas cerca, ¿cómo ha cambiado esta zona desde que se estableció la cuarentena en el país? ¿Por qué crees que esto suceda?

●      ¿Qué cambios de hábitos crees que serán necesarios después de la cuarentena? ¿Por qué?

●      Para todos los seres humanos se han generado muchos cambios, según la teoría de la selección natural, ¿quiénes podrán adaptarse a los cambios y que necesitarán para que esa adaptación sea exitosa?

 Parte 2: Analicemos nuestras experiencias vividas por medio de la tecnología

1. Haz una cronología del coronavirus, desde su inicio hasta el momento actual, identificando los momentos más importantes, con esta información ubícate en esos momentos específicos, recordando qué hacías, cómo te enteraste de la noticia, cómo la ha vivido, cómo te has sentido, cómo ha impactado en tu vida, luego escribe cómo ha afectado la vida de las personas cercanas a ti, tu familia, amigos y vecinos,
2. Recopila la información en el cuaderno o bitácora, donde se evidencie tus experiencias vividas en este tiempo de cuarenta, causada por la pandemia Covid-19 y responder ¿cómo la tecnología ha beneficiado tu vida, durante este tiempo?
3. De acuerdo a la información recopilada anteriormente, realiza una línea del tiempo con dibujos, fotos, entre otras. Donde se evidencie que experiencias has vivido durante esta cuarentena.

Parte 3: ¿Cuál es la mejor forma de planificar mi éxito?

En el momento de comenzar a realizar el diario ten en cuenta las siguientes preguntas:

1. Establecer tu intención del día comenzando con una actitud positiva donde se evidencie que quiero realizar en el día, recopila los mejores hábitos y manteniendo un enfoque sobre tus hábitos y actividades que te permitan lograr tus objetivos, tus metas y un cambio de mentalidad.
2. Incluye un planificador de tus actividades diarias y deposita la siguiente información en el diario personal, teniendo en cuenta que te mantiene enfocado en adquirir una visión más positiva, mejores hábitos y te ayuda a cumplir tus metas

●      Cosas que he hecho en la cuarentena

●      Que he aprendido en la cuarentena

●      Lo que más me ha gustado

●      Lo que menos me ha gustado

Parte 4. DISEÑO INTERNO DEL DIARIO.

1. Toma una hoja de block tamaño carta sin rayar, y la doblas por la mitad, la hoja la puedes doblar teniéndola en forma horizontal o vertical, como más te guste, o si lo deseas puedes hacer tu diario a manera de fichas, los esquemas gráficos te servirán de ejemplo.
2. Cuando ya se encuentre la hoja doblada deberás realizar una margen de 1 cm en el borde superior, inferior y lateral derecho, 2 cm en el lateral izquierdo recuerda en la hoja doblada, este último espacio se emplea para legajar.
3. Ya el interior del diseño de dicho diario será a partir de tu creatividad, donde podrás recortar y pegar, dibujar y pintar como más te agrade.
4. Ilustra de manera creativa o recorta imágenes que te ayuden a complementar tu diario.
5. A continuación verás unos ejemplos que te servirán para aclarar las dudas que tengas y también para que estés dispuesto a aportar creativamente al diseño de éste diario.

Esquema Gráfico

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Media técnica 10 TRIADAS DE COLORES

TRIADAS DE COLORES 

• Triadas complementarias:

Tres colores equidistantes tanto del centro de la rueda como entre sí, es decir formando 120° uno del otro. Versiones más complejas incluyen grupos de cuatro o de cinco colores, igualmente equidistantes entre sí (situados en los vértices de un cuadrado o de un pentágono inscrito en el círculo).

• Gamas múltiples: 

Escala de colores entre dos siguiendo una gradación uniforme. Cuando los colores extremos están muy próximos en el círculo cromático, la gama originada es conocida también con el nombre de colores análogos.

En razón de su parecido, armonizan bien entre sí. Este tipo de combinaciones es frecuente en la naturaleza.

Tipos de colores armónicos

En todas las armonías cromáticas se pueden observar tres tipos de colores: Colores dominantes, colores tónicos y colores de mediación.

• Dominantes: Generalmente son los más neutros y de mayor extensión, sirven para destacar los otros colores que conforman nuestra composición gráfica, especialmente al opuesto.
• Tónicos: Son complementarios del color dominante, es el más potente en matiz y luminosidad.
• De mediación: Actúan como conciliadores y modo de transición entre cada uno de los dos anteriores, suelen situarse cercanos al color tónico, en el círculo cromático. Por ejemplo: en una composición armónica cuyo color dominante sea el amarillo, y el violeta sea el tónico, el mediador puede ser el rojo, si la sensación que queremos transimitir sa de calidez, o un azul si queremos que sea más bien fria.

Media técnica 11 EL AFICHE, ESTRUCTURA E IMPORTANCIA

EL AFICHE, ESTRUCTURA E IMPORTANCIA

 

El afiche es un texto a través del cual se difunde un mensaje en una campaña publicitaria con la intención de promover un servicio o producto, o bien, para invitar a participar en algo o actuar de cierta forma. El objetivo es convencer al lector a adquirir el bien o servicio.

 

IMPORTANCIA DE LOS AFICHES

 

En la actualidad los afiches se utilizan para todo tipo de comunicación, desde afiches de cine hasta carteles de universidades, o afiches políticos, aunque la gran mayoría es para venta de productos y servicios de empresas-

En la parte educativa los afiches radica su importancia porque tiene como propósito informar a través del texto y la imagen un tema específico, logrando captar la atención de los los alumnos sobre un determinado tema. Por sus colores, su tamaño de letra, imagen o mensaje, tiene una gran aceptación dentro del ambiente juvenil.

 

ESTRUCTURA DE UN AFICHE:

 

Un afiche tiene tres partes

1. Imagen y/o gráfica: todo afiche requiere de una imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a optimizar el propósito del afiche.
2. Texto.El Slogan (frase breve), las características del producto y/o servicio; es fundamental ya que por medio de él se entrega el mensaje.
3. Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace.

 

ESTRATEGIA PARA ELABORAR UN AFICHE:

Antes de elaborar el afiche

Observa distintos afiches que se exhiben en el colegio y municipalidades. Identifica en forma clara el mensaje que deseas comunicarle al receptor del afiche que debes realizar. Define el tamaño del afiche y los recursos con que cuentas para hacerlo.

Durante la elaboración del afiche

Redacta un texto breve que llame la atención del receptor por medio de los recursos expresivos del lenguaje. Precisa el texto de carácter informativo que debe llevar: lugar, día, hora, etc. Analiza y elabora los contenidos y recursos gráficos que utilizarás. Dispone y diagrama los elementos escritos y gráficos de modo que resulte un todo armónico y organizado.

Después de elaborarlo

Verifica si:

Cumple con el objetivo que te propusiste. Se ve un todo organizado y atractivo. La ortografía está correcta.La información que incluyes es clara y precisa.

Publica tu afiche en un lugar del colegio.

TRABAJO DOMICILIARIO

·       Crear un afiches de manera grupal en número de cinco alumnos:

·       Cuyo texto- Minasconga no va en Cajamarca.

·       Prohibido fumar.

·       Publica o expone tu afiche en el colegio.

 

 

PLEGABLES

 

Hay muchas maneras de publicitar tu empresa, su trabajo y sus resultados, de comunicar a tus empleados lo que se va a realizar o de comunicar a tu público que es lo que estás haciendo. Entre volantes, flyers, afiches y pendones la figura del plegable puede pasar un poco desapercibida. Pero acá en Printu queremos resaltar las ventajas que tiene la utilización de este tipo de plegables publicitarios y cuáles son los tipos que puedes utilizar.

 

Plegables Publicitarios a dos Cuerpos:

También conocidos como folletos dípticos, son aquellos realizados en un solo folio o hoja, con un doblez que les permite tener 4 caras, dos principales y dos traseras. Algo que puedes hacer es doblar una hoja tamaño carta por la mitad y allí tendrás la base de un plegable díptico. En la siguiente imagen puedes ver algunas medidas ideales para tu plegable a dos cuerpos:

 

 

Como tienen una figura parecida a un libro su uso puede ser el de una portada, un contenido en las caras principales y una cara posterior con un cierre del mensaje. Aquí te mostramos unos ejemplos:

 

 

Invitaciones creativas, agendas para reuniones, programas para eventos o simplemente el compartir de una información importante; son algunos de los usos que le puedes dar a tu plegable a dos cuerpos.

 

Plegable a tres cuerpos:

Se conocen también como folletos Trípticos; y son aquellos que doblan su folio u hoja en tres partes para darle así 6 caras. Un espacio que bien aprovechado podrá contener la información que necesites transmitir. Estos dos pliegues al folio permiten varias maneras de presentar el folleto. Y tú puedes utilizar la que más se adecue a tus necesidades. A continuación podrás encontrar el pliegue tipo acordeón, tipo ventana y tipo envolvente:

  

 

 

Estos son versátiles, útiles y se acomodan a tus necesidades, son amigables con el usuario y con tu cliente. Son de fácil uso para visualización de productos o servicios. Su versatilidad les permite tener una gama de usos gigante. Y solo depende de ti y de qué quieres mostrar para aprovechar su versatilidad.

 

 

 

Media técnica 11 Los códigos de barra

Copiar el siguiente concepto en el cuaderno de media técnica o bitácora

Los códigos de barra

Los códigos de barra proporcionan un medio rápido, preciso  y eficiente para recolectar, procesar, transmitir, registrar y gestionar datos en una gran variedad de industrias. La venta minorista, entrega de paquetes, almacenamiento y distribución, fabricación, por ejemplo, se benefician con la utilización de códigos de barras.

Sea cual fuese la aplicación, cualquiera sea el entorno, Psion Teklogix tiene un código de barras adecuado a su necesidad. Por favor comuníquese por mas información al +54.11.5353.0303 y lo pondremos en contacto con el revendedor de su zona para que trabaje con usted en su propia solución de códigos de barra.

-       Sobre Códigos de Barras

Un código de barra puede ser descripto como un “Código Morse Óptico”. Es una serie de barras negras y espacios en blanco de diferentes anchos  impresas en etiquetas para identificar ítems en forma única. Las etiquetas de código de barra se leen con un escáner que mide la luz reflejada e interpreta el código en números y letras que se transmiten a una computadora.

Identificación Automática

La identificación automática o “Auto ID”, comprende el reconocimiento automático, de codificación, procesamiento, transmisión y grabación de datos a través de la impresión y lectura de la información codificada en los códigos de barras. Los códigos de barras permiten la lectura rápida, sencilla y precisa de los datos de los artículos que necesitan ser controlados o administrados. Las etiquetas de códigos de barras son fácilmente colocadas o se puede imprimir directamente en tubos de correo, sobres, cajas, latas, botellas, paquetes, libros, archivos, muebles, tarjetas y muchos otros artículos para lograr su identificación.

La aparición de sistemas de identificación automática, incluyendo los códigos de barras, impresoras correspondientes, escáneres, software, ha aumentado sustancialmente la velocidad, eficiencia y exactitud de la recopilación y entrada de datos. Las primeras aplicaciones de código de barras que incluían puntos de venta, seguimiento de ítems y control de inventario, se han ampliado para incluir aplicaciones más avanzadas como tiempo y asistencia, proceso de trabajo, control de calidad, selección, ingreso de pedidos, seguimiento de documentos  por la vinculación de la producción, almacenamiento, distribución, ventas y servicios, a los sistemas de información de gestión en forma batch o en tiempo real.

En consecuencia, las oportunidades para mejorar la eficiencia operativa y la respuesta al cliente fueron desarrolladas para vendedores minoristas, compañías de transporte y entrega de paquetes, fabricantes, distribuidores mayoristas y proveedores de servicios.

Beneficios de los Códigos de Barras

Los sistema captura de datos por códigos de barras proporciona enormes beneficios para casi cualquier negocio. Con una buena solución de captura de datos por códigos de barra, la captura de datos es más rápida y precisa, los costos son más bajos, los errores se reducen al mínimo y es mucho más fácil la gestión de inventario.

Sistemas de Código de Barras

Los sistemas de código de barra requieren tres elementos:

Origen: Se debe tener una fuente de códigos de barras. Estos pueden ser Preimpresos o impresos a demanda.

Lector: Se debe tener un lector para leer los códigos de barra y enviarlos a una computadora. Este lector incluye un dispositivo de entrada para escanear el código de barras, un decodificador para convertir la simbología en un texto ASCII y un cable para conectar el dispositivo a la computadora. Psion Teklogix  comercializa una amplia variedad de dispositivos de mano que son decodificadores y dispositivos de entrada todo en uno.

Sistema Informático: Se debe tener un sistema para procesar la entrada de código de barras. Pueden ser de usuario único, multiusuario o sistemas de red.

Orígenes de los Códigos de Barras

Un sistema de código de barras debe tener una fuente de códigos de barras y una manera de leerlos. Las etiquetas de código de barras pueden ser de dos categorías: pre impresas o impresas a demanda.

Códigos de Barra Pre impresos

El uso de etiquetas pre impresas es la forma más económica de obtener códigos de barras de alta calidad. Esto impone algunas restricciones ya que la información en los códigos de barras debe ser determinada de antemano. En muchos casos esto es aceptable, pero en muchos no lo es. Los códigos de barras pre impresos son usados cuando se precisa etiquetas muy duraderas y de muy alta calidad donde es necesario que soporten condiciones ambientales (como las impresiones en los tableros de circuitos) o cuando hay un gran volumen de envasado o etiquetado. Ejemplos de códigos de barra pre impresos son los que se utilizan en el embalaje de productos de venta minorista; etiquetas o tags para identificar un ítem particular como único.  Muchas compañías imprimen etiquetas, tags para los pallets, tags para los artículos u otro tipo de etiquetas de alta calidad para identificar alguna secuencia del proceso. Cualquiera de estos sistemas funciona muy bien si tiene asignados los códigos de antemano. En muchos casos también se puede utilizar códigos asignados por la generación de una correlación entre el código de barras y otro valor significativo. Por ejemplo, se puede utilizar una etiqueta o un tag numerado al azar y que el usuario escriba el número de la factura correspondiente, un número de control o cualquier información que lo acompaña.

Códigos de Barra Impresos a Demanda

Este tipo de código de barras se utiliza cuando el código de barra debe contener información que solo está disponible cuando el código de barra es generado. Psion Teklogix fabrica productos que ayudan a crear códigos de barra según la demanda.

Estos códigos de barras pueden ser producidos en pequeñas cantidades en forma más económica que los códigos de barra pre impresos y en menor tiempo. Pueden ser impresos con:

Impresoras Dedicadas de Código de Barras: Producen códigos de barras robustos. Hay de muchas variedades incluyendo las de transferencia térmica y las térmicas. Las mejores pueden imprimir códigos de barras que no son alterados ni por ácidos, lluvias, luz solar u otro tipo de problemas. Este tipo de impresoras pueden imprimir una sola etiqueta o tag y eliminar automáticamente la información.

Impresoras Láser y de Chorro de Tinta: Los códigos de barras impresos con este tipo de impresoras son comparables con los impresos de las impresoras dedicadas. De hecho la calidad de impresión es casi tan buena como en los códigos de barra Preimpresos. Sin embargo las impresoras láser no son tan robustas como las impresoras de etiquetas dedicadas e imprime una hoja completa de etiquetas a la vez.

Impresoras de Etiquetas: Avery™ and Costar™ fabrican pequeñas impresoras térmicas para imprimir códigos de barras. Estas impresoras no son la mejor opción para un alto volumen de impresión.

Lectura de Códigos de Barras

Una vez que se tiene el código de barras, se debe leer y procesar la información. La lectura de códigos de barras requiere tres decisiones básicas: Se debe decidir el dispositivo de entrada, el decodificador y la interfaz. El dispositivo de entrada lee el código de barras y transmite los datos al decodificador que convierte los datos en caracteres ASCII. La interfaz es la conexión entre el decodificador y la computadora.

ACTIVIDAD 

Dibujar cada una de las impresoras.

INVENTOS Grado 9

                                               

INVENTOS QUE HAN MARCADO HITOS EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN LA SOCIEDAD.

La humanidad ha progresado de forma salteada o dando brincos, es decir, hay una época en que no se progresa y después surge un tiempo en que hay un gran progreso significativo y todo eso es a causa de los inventos que han hecho progresar a la compleja sociedad humana.

Vamos a trabajar algunos conceptos básicos:

·      Invento: Invento o invención corresponde a un nuevo producto, sistema o proceso inexistente hasta el momento. Por ejemplo la rueda, la bombilla, el teléfono, el motor de combustión interna, entre otros.

·      Innovación: Una innovación es introducir cambios a los artefactos, procesos y sistemas tecnológicos generalmente para mejorarlos y que tengan un mejor aprovechamiento por las personas e inclusive llegar a comercializarlos. Ejemplos: bombillas ahorradores, teléfonos celulares, autos eléctricos, televisores 3D, entre otros.

Estos son alguno de los inventos e innovaciones por el hombre:

·      Herramientas de piedra: Como la punta de la lanza, el hacha y el cuchillo. Considerados herramientas de piedra punzocortantes que el hombre prehistóricamente construyo, a medida que el tiempo iba cambiando estas herramientas fueron siendo modificadas, es decir, pasaron por piedras, hueso hasta ser combinadas con madera y metal.

·      El arco: Otro invento que el hombre primitivo creo para uso de la humanidad, en el que se aprovecha el fenómeno de arqueamiento, es decir, utilizar la fuerza acumulada sobre un material semiflexible que recobra su forma original después de soltar la presión que se aplica en él.

·      La primera cámara fotográfica completamente digital que registraba imágenes en un archivo de computadora fue probablemente el modelo DS-1P de Fuji, en 1988, que grababa en una tarjeta de memoria interna de 16 MB y utilizaba una batería para mantener los datos en la memoria.

·      El reproductor de dvd estos aparatos aparecen en el año 1995 facilitando las formas de observar una película sin necesidad de asistir a una sala de cine. Desde la época se han posicionado fuertemente, desde el 2002 los mayores fabricantes de estos mecanismos han sido los chinos, de igual forma estos aparatos son distribuidos a nivel mundial.

·      El papel indispensable para el desarrollo humano ya que con este el aprendizaje se facilitó para para los humanos al encontrar esta forma tal práctica y fácil de escribir. Actualmente el papel es utilizado para hacer cartas, escritos, revistas, periódicos, libros, entre otros.

Anteriormente se utilizaban grabados en barro y en piedras, papiros, pergaminos, entre otros.

ACTIVIDAD

1.    Con sus propias palabras explicar los siguientes inventos hechos por la humanidad y en que nos han beneficiado.

·      La brújula

·      La imprenta

·      El telescopio

·      La videograbadora digital

·      La licuadora

·      La unidad de memoria flash

·      El cronometro

·      La impresora

·      Cepillo de dientes electrónico

·      El CD ROM

·      El Nintendo

·      El walkman

·      Disquetes

·      Reproductor de MP3

2.    Investigar ¿Qué es?, para que es utilizada y que problemas ambientales y de salud generan.

3.    Donde es depositada la basura electrónica actualmente?

4.    Inventar una historieta mínimo de 15 renglones teniendo encuentra lo trabajado anteriormente.

Actividad Emprendimiento Grado 9º

ACTIVIDAD

Responder las siguientes preguntas

1.    Crear un acróstico con la palabra competencias

2.    Explicar el porque utilizo esas palabras para la creación del acróstico

3.    Crear una frase o una poesía sobre las competencias basicas que todos debemos de tener.

4.    Realizar la siguiente sopa de letra teniendo en cuenta los conceptos antes trabajados.

5.     Crear una historieta con el concepto anteriormente trabajado en la sopa de letras.

6.     Crear un diccionario con las palabras más significativos y su significado.

Actividad Grado 10º - SENA

Buenas tardes

• Acá les dejo los link de las clases con el docente Jorge Tabares

https://drive.google.com/drive/folders/1COrqGmX3Hkr4nCMgnQnWdTAISUEEx0t2?usp=sharing

• El link del drive

https://drive.google.com/file/d/1QIjupXRSaw91fS8I8HRUZexYnQROTfph/view?usp=sharing